（芋傳媒記者胡家銘報導）近日轉型正義與母語教育的議題不斷，總統蔡英文今（28 日）於總統府內舉行第七次「原住民族歷史正義與轉型正義委員會會議」。蔡英文致詞時表示，轉型正義也是為了給下一代更好的未來，應該記取過去的歷史教訓，讓我們的孩子不會遭受類似的對待。原轉會委員 Istanda Paingav Cengfu（伊斯坦大‧貝雅夫‧正福）感嘆，原住民在「不知不解」的狀況下被建構了錯誤的國族認同，小時候親眼看見叔叔的胸前刺著他根本不認識的岳飛。
蔡英文談到，過去很長一段時間，原住民族自身的文化、語言跟歷史觀點，並沒有受到國家足夠的重視。以前的政府甚至還對原住民族語言文化採取貶抑、禁止的措施。因此，選在教師節安排關於原住民的文化、語言教育的報告跟討論，格外有意義。
她說，過去兩年多以來，政府通過《原住民族語言發展法》、開辦原住民族廣播電台。如今，原民會與教育部也正全面研擬翻修《原住民族教育法》。而這些法規和政策，有沒有落實到原鄉部落、充分回應族人需求，這些都需要透過各委員來傳達。
蔡英文強調，轉型正義是為了還原真相。談論原住民族受到壓抑的歷史，將有助於我們明白，現在對原住民族教育或語言文化的保障，並不是「額外的補助」。相反地，這是公平正義的彰顯。而轉型正義也是為了給下一代更好的未來。過去的政府曾經錯誤地限制人們使用母語、享有自身文化生活的權利。如今我們應該記取教訓，讓我們的孩子不會遭受到類似的對待。
最後，蔡英文也請大家一起思考，到底台灣社會為什麼需要落實轉型正義？她認為，誠懇面對歷史，誠懇反省國家曾經犯下的錯誤，不論是對威權時期的轉型正義，或是對範圍更大的原住民族歷史正義來說，都是共同的課題。
原轉會文化小組代表林志興報告時，將原住民被同化的進程，在歷史上分成四個階段：西化（荷西）、漢化（清領）、皇民化（日治）、平地化與現代化（戰後），他認為，綜觀上述外來統治者的同化政策，對原住民族所造成的影響大致如：族群文化流失、原住民族史觀被掩蓋、族群間的隔閡與歧視、污名化傳統慣習，以及貶損原住民族尊嚴等。
林志興說明，我們試圖釐清同化政策中，對原住民族所衍生的文化傷害與歷史真相，並探討原住民教育政策的偏誤下，造成原住民族整體人才培育的失衡與影響。
原轉會委員 Istanda Paingav Cengfu 回憶起小時候，親眼看見叔叔背上刺著「精忠報國」，胸前是岳飛，當時問叔叔他是誰，叔叔說不認識。還有，以前演講的題目都是「何謂三民主義」，我從國小三年級到國中三年級參加演講比賽都是第一名，因為題目都一樣，我背了六年，反正最後一句一定是：「我要做個堂堂正正的中國人」這顯示了我們原住民在「不知不解」的狀況下被建構了錯誤的國族認同。
另外，為強調族語的主體性，原轉會語言小組代表童春發全程使用排灣族語簡報，同時現場口譯。童春發提到，威權時期的教育政策是直接禁止「方言」，讓整個社會氛圍普遍對原住民族的身分產生歧視，連帶影響原住民族家庭不使用族語，讓多數族人在民族認同上失去信心。
他總結，過去的「國語」是單一的，現在的「國語」則是多元面向。學習族語即是保存原住民族文化的重要途徑，也是鞏固台灣多元精神。
對於母語教育的看法，也有原轉會委員認為，回顧歷史，起初是「外來政權的謀殺」，但後來則是變成「自殺」，應該要更加關注家庭的母語教育。
而後續的工作重點，原轉會希望擴充調查途徑，爬梳同化政策實質的影響深度，也盼各單位予以協助調閱政府檔案，相關的口述訪談內容將典藏於「國家文化記憶庫」供全民使用。並承諾在未來舉辦「原住民遭受國加強治童話教育論壇會議」，邀請社會大眾參與轉型正義的重要工程。
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