世新社發所停招案 師生同立委籲「勿假少子化整肅異己」

（芋傳媒記者胡家銘報導）世新大學於今年 1 月 2 日的校務會議上，逕行通過「109 學年度社發所停招」一案，社發所認為校方違反程序強行表決，且不顧社發所的意見，此爭議引發師生以及社會大眾不滿，許多團體也紛紛發出聲明力挺社發所，譴責世新校方的惡意舉動，罔顧師生權益。對此，世新大學社發所師生今（11 日）召開「勿假少子化之名，行整肅異己之實」記者會，邀集立委林淑芬、蔡培慧、洪慈庸，以及校友代表共同參與，抗議校方停招社發所的不合理之處，並澄清校方停招聲明中的不實指控。

世新大學社會發展研究所所長黃德北表示，台灣在民主化初期，社會力量蓬勃發展，許多年輕人投入民間 NGO 與社會運動的組織工作，但缺乏相關的理論研究機構，提供這些人繼續學習、深造的機會，所以才決定創立此系所，他也是在認同創辦人成露茜教授的理念下，才願意於 2003 年放棄政大的專任教職而來到這裏。

黃德北也批評，這次的停招決議完全違背過去慣例，他認為，學校的決定乃是近年來，社發所學生針對許多高教議題表達不滿與抗爭有關。例如，校方過去曾違法解聘兼任教師、違規調整學雜費等，社發所的歷屆師生經常扮演「吹哨者」的角色積極參與抗爭，或許是因為這樣就被學校視為眼中釘，成為這次被打擊的對象。

教授陳信行則提到，社發所的學生來源並非只有依靠大學的應屆畢業生，有很多是來自於非政府組織、工會及其他領域，校方不應以「少子化」為由而停止招生，這種說法過於牽強。

民進黨立委林淑芬為世新校方以畢業作為辦學成果的論斷感到遺憾，她以自己為例，過去在參與政治與社會運動中曾感到迷茫，就是在社發所上獲得思考上的引導、理論上的支持，進而得以在行動和認知上進行結合，這並非兩年、四年就可以達成的。「這也是為什麼許多社發所學生不選擇國立大學，或是其它名校，反而選擇世新大學。」林淑芬質疑，當社發所支撐著公民力量的展現，賦權弱勢的時候，校方竟然將之視為累贅，這是在羞辱世新本身。

同為該所校友的民進黨立委蔡培慧透露，過去在社會運動的實踐上常遇到各種問題，起初不知如何面對，因而透過社發所學習，讓她有更寬廣的視野去參與實踐。蔡培慧也舉例，在假新聞的年代，社發所創所所長成露茜提出的「媒體識讀」課程，提供學生一個分析事情的角度，而社發所的訓練也鼓勵學生自主批判，而此次世新校方的行為，完全沒有跟社發所師生溝通，如果世新校方還有心辦學，就應該堅持成舍我老校長的創校理念，堅持校園民主、自由開放。

時代力量立委洪慈庸作為教育文化委員會的一員，她強調，針對世新大學不當停招社發所一事，該委員會已凍結教育部高教司的預算，並要求教育部於下會期針對此案進行專案報告，絕不能容許大學校方假借大學自治之名惡意停招系所。也請教育部作為主管機關，應積極處理這一停招案，而非等待輿論形成後才有所行動。

現為動物社會研究會執行長的社發所第一屆畢業生朱增宏坦言，如果自己當初沒有報讀社發所，也許還是會從事動保事業，但結果肯定會很不一樣。朱增宏在社發所就讀期間，學習到許多了解、分析問題的方式，從而尋找解決方式。這影響了他後來在動保上獲得的成績，包括改變相關立法和其它的實質改變。

世新大學社會發展研究所學生陳崇真更激動指出，校方聲稱校務會議上已有充分的討論，但卻在決議前找學生代表們事先遊說，這就是一種「摸頭」行為。不只如此，校方因為處心積慮地想要幹掉社發所，更透過媒體不斷地放假消息，以合理化此次決議的正當性。「身為世新大學的學生，我真的非常難過，也很生氣校方竟如此忽視學生權益、踐踏學生，希望校方能好好回想辦校的初衷，學生可不是為了拿那一張文憑而已。」

教育部高教司副司長梁學政說明，世新大學 2 日所召開的校務會議，決議 109 學年度社發所停招，按學校規定，本案要經過董事會審議才會送到教育部，目前這個案子尚未送到教育部，而本案與教育部針對碩士班註冊率若有不佳情形進行減招，兩件事並沒有直接關係。

梁學政另補充，雖然系所增設調整屬於學校權責，但是停招一案對相關師生茲事體大，教育部也呼籲程序上要先做好師生的溝通，再進行相關後續，本案送進教育部後，會先就相關規定與程序，嚴格審視本案是否適法、妥適。

最後，社發所師生與立委再次重申，教育部應嚴審此項停招案，並依法駁回該案。也要求世新校方懸崖勒馬，撤回違規的停招案，莫要違背世新「民主自由」的辦學精神，傷害多年來建立的學風校譽。

社發所師生於 1 月 3 日發起了「反對世新大學不當停招社發所」連署行動，目前已獲得超過 2000 名各界人士的響應，更得到包含台灣社會學會、台灣社會研究學會、台灣科技與社會研究學會、文化研究學會、台灣人文學社、政大教師會、中正教師會、臺大學生會、大學法改革陣線、台灣人權促進會、婦女新知基金會、同志諮詢熱線協會、親子共學教育促進會、南洋台灣姊妹會、土地正義行動聯盟等不同領域，超過五十個團體連署支持，相關議題資訊請上「世新大學社會發展研究所」。