為提升民眾數位應用能力，教育部在偏遠鄉鎮設數位機會中心（DOC），提供電腦與網路應用場所，DOC 學員也規劃繪製 62 個社區地圖，邀民眾體驗當地特色行程。
教育部新聞稿指出，為縮減數位落差，因此在全國 17 縣市的偏遠鄉鎮區設置數位機會中心，提供數位生活應用與學習培訓與課程，提升民眾的數位能力，並透過資訊應用來推廣偏鄉特色。
宜蘭縣三星 DOC 媒合在地詩人作品與優質農產業者，讓旅人透過社群軟體提示的謎題進行「解鎖任務」，找到在地人推薦的私房景點。每站都有一首詩來引導，讓旅行不再只是走馬看花或吃吃喝喝，透過文學與數位，感受漫遊鄉村樂趣。
屏東縣車城 DOC 串聯不同村落的特色遊程，邀請在地人領路，體驗傳統客家習俗、舊時的捕魚技藝、刺激的水上活動，冬季還有機會品嚐車城鄉的溫泉西瓜，希望透過寓教於樂的親子遊程，讓來自各地的旅客認識並愛上車城。
教育部表示，台灣擁有豐富的特色風情及人文歷史，有適合背包客探索小巷弄的美食秘境、好友結伴單車遊玩、探討生態的輕旅行等多元活動，DOC 學員將數位學習成果應用在地方特色行程的規劃上，以在地人角度帶大家走入當地。
（新聞資料來源 : 中央社）
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