清華大學資源教室輔導人員曾詩惠認為高教是特教生在學校的最後一哩路，她積極鼓勵特教生突破自我限制，培養優勢並提升自信，獲選今年優良特殊教育人員。
教育部今天新聞稿指出，為激勵特殊教育工作人員主動積極服務特殊教育學生，每年表揚優秀特殊教育人員，期望激發更多從事特殊教育人員見賢思齊， 108 年度特殊教育人員共 32 人獲選，大專階段獲獎者為清華大學資源教室輔導人員曾詩惠及中華科技大學餐飲管理系講師陸大康。
在清大資源教室服務已 12 年的曾詩惠表示，高等教育是特教學生在學校的最後一哩路，協助他們於畢業後順利與社會接軌是重要的服務目標，資源教室輔導人員的角色多元且具挑戰性。
曾詩惠提到，日常工作除了要與行政及教學單位協調合作，和家長溝通學生在校學習情形，協助學生生涯規劃外，更多時間與心力在於陪伴及輔導特教學生克服人際焦慮、課業壓力、穩定情緒及肯定自我價值，她會因應不同學生需求提供適切的輔導，讓學生培養自己的優勢並提升自信。
為了讓學生在最少限制的學習環境中，不受限於自己的現況及心理框架，她鼓勵全盲學生玩桌遊、看電影、打盲人棒球，體會自己無限可能的潛力，也邀請特教學生拍攝資源教室微電影，傳達永不放棄的精神，並幫助特教畢業生拍攝影片，為他們留下美好的回憶。
另一名得獎者陸大康提到，他早年巧遇一群旅遊受阻的身心障礙者，因此開啟對特教領域的關注，擔任教職後，對課堂中出現學習落差的學生，會先瞭解他們學習上的困頓，再給予協助。
雖非特殊教育背景，但陸大康仍努力陪伴特教生學習，他會先釋放善意，讓學生主動與他討論學習困難或尋求協助，並針對不同個案需求，為學生建立友善關懷圈或通報輔導室，也會主動參加特教研習，瞭解不同障礙特質，並透過有趣的實務技能操作帶領學生，激發學生的學習動機。
曾詩惠及陸大康勉勵所有從事特殊教育的工作者，雖然特殊教育工作有著高度挑戰性，但也是一項很有福氣的工作，每每看著身心障礙學生突破限制，逐步實現夢想，自己也會因此被激勵而充滿活力衝勁，繼續為這些學生而努力。
（新聞資料來源 : 中央社）
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