《李忠憲專欄》第一等人：創造

柯文哲那樣分幾等人沒有任何意義，用考試來決定人的高下，尤其定義最傑出一點道理都沒有。因為在有限範圍、已經發現的知識當中填鴨較勁，基本上對人類文明進步的貢獻並不大。許多聯考的勝利者（包括我在內）很享受這種所謂學霸的感覺。

但這種單一價值的崇拜並不為是真正傑出人士的重點，稍微了解知識和學問的人，不會陷入這種幼稚心理的滿足。

人性尊嚴不可侵犯，同理心使人不會自以為聰明絕頂，了解公平正義的重要性。

蘇格拉底說：認識自己的無知就是最大的智慧；我只知道一件事，就是我什麼都不知道。

如果要說在學問知識方面的第一等人，真正的強者是能夠創造知識。

創造知識中，突破性的發現，幾乎總是源於靈感的閃現。許多人博士論文的想法其實就在那一刻，一切突然變得清晰起來。那一刻，當我們看到光明時，上天掉落一袋黃金，這一刻將我們從思考的僵局中解放出來。歷史上的頓悟時刻、偉大的靈感閃現令人震驚、驚天動地、令人難忘，就像愛因斯坦、尼采和盧梭的的啟發，產生了一個重要的想法。

首先，頓悟與我們的思想以及情感體驗有關，感覺塑造了理解過程的特定形式，從認識論的角度來看具有特殊的價值，靈感的閃現讓我們的理解更有價值。

創造中，感受和理解是兩個核心概念，知識通常是命題性的，即作為句子般的判斷，與知識不同，理解對應於一個訊息網路，通過該網路可以解釋所理解的對象。它是對所理解內容的心理表徵，其中各個訊息是連貫地聯繫在一起的。

無知當然無法創造，累積知識是必要的，沒有努力就沒有「啊哈那一刻」的感覺！

考一次試（甚至還可以重考）可以產生終身階級的關係是一個弱智的社會，一流的外科醫生除了會開刀以外，還會發表傑出原創的研究論文，理論與實務結合，因為他正在創造知識。

用大考排名的學校科系、跳級或智力測驗來表示自己優秀傑出的人，算是在自己阿魯巴吧！

原文出自李忠憲臉書，芋傳媒經授權轉載。