1994 年，對我來說是印象深刻的一年。 2 月初，我為台灣大學數學系教授黃武雄，製作 410 教育改造「為下一代而走」文宣傳單與海報，「410 教育改造」的海報，以黃武雄教授的手繪插圖為主。
黃武雄教授希望拍攝小學生來做文宣宣傳，當時傳單上的主照片，就是以我的母校，桃園縣觀音鄉觀音國小六年級和四年級的小朋友做影像宣傳。拍攝照片一個月過後，觀音國小在 3 月 29 日，剛舉辦完 90 周年校慶活動。一個大地震次日，恰逢下雨天，觀音國小許多間教室龜裂滲水，樓板水泥紛紛掉落，成為危樓。經過會勘鑑定後，屬於危險的海砂屋校舍，原有的校舍與大禮堂禁止使用，商借觀音國中教室上課！時間過得很快，今年的 4 月 20 日，就是我的母校觀音國小 120 周年校慶。
1994 年 4 月 10 日下午 2 點，台大數學系黃武雄教授及人本教育基金會等數十個團體，以「讓我們擁有童年」為主題，發起「410 教育改造」大遊行。
「為下一代而走」的萬人親子上街頭抗議活動，從台北國父紀念館出發，在台北市遊行，要求政府落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本，這是台灣教育史上第一次從小學到大學要求全面教育改革的遊行。
「四一○教育改造工作隊」提出四項主要訴求：
- 落實小班小校：
訂定時間表、逐年完成。中小學應於 5 年內達到每班少於 30 人，每校少於 30 班。 - 廣設高中大學：
人人都有機會上高中。5 年內達到同年齡有 20% 可以上大學。設公民大學，向各年齡層公民開放。 - 推動教育現代化：
師資及教材多元化。中小學社區化，社區監督、家長參與。開放民間興辦各級學校。落實原住民、殘障、工農子弟等族群之主體性教育。充實幼兒教育。重視個體發展，消除集體管理主義。大量提供無條件助學貸款。 - 制定教育基本法：
在各教育法之上，制訂法律位階較高之「教育基本法」，明訂現代化教育之基本精神，以根本改造台灣的教育。
30 年前，這是台灣有史以來，第一次從小學到大學全面要求教育改革的遊行。30 年來，看見一間間的高中與大學成立，讓學生根據他們個別特質、性向、興趣，以多元入學方式，可以透過不同管道進入自己喜歡就讀的科系，人人有大學可讀。現在因為少子化問題，導致許多學校退場，又又一間間的倒閉⋯⋯
原文出自邱萬興臉書，芋傳媒經授權轉載。
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