特教

新竹縣六家高中教師簡羽謙投身特教逾 20 年，努力發掘學生優點引導發揮所長，看到一點點進步都會很開心，為特教學生點亮未來，曾獲師鐸獎肯定，並獲選教育家人物典範。教育部今天發布新聞稿指出，簡羽謙有個聽障的弟弟，是她投入特殊教育的原因之一；自台灣師範大學畢業後，簡羽謙除了在學校任教，還在新竹縣各校擔任特教巡迴老師，也曾協助法務部所屬誠正中學矯正教育。

桃園市建國國中特教班老師徐智杰今天獲頒2023寶佳教育大愛獎，他一眼看不到，一眼視力只有0.1，學習之處充滿荊棘，卻從自身障礙看到責任，投入特教至今28年，不讓任何一個孩子被「放生」。

為提供適合學前身心障礙學生的學習環境，教育部補助新台幣1500萬元，協助國立特教學校設置的幼兒部改善環境和設施設備，讓幼兒能適性學習。

屏東特殊教育學校推動融合教育，帶領身心障礙學生參與路跑，並由教師、眷屬一同陪跑，除了倡議運動平權理念，也鼓勵身心障礙學生走出學校、邁向世界。

曾經開過聯結車、公車的鄭英傑，因支援駕駛無障礙校車時，看到特教學生的需要，成為高雄成功特教學校校車駕駛，立志永遠成為特教生的雙腳，獲選高雄市優良職業汽車駕駛人。高雄市政府教育局發布新聞稿指出，鄭英傑在 26 歲那年考取聯結車駕駛執照，展開長途拖送貨物到台北的生活。當時他經常輪班開夜車，半夜疊貨開車趕送貨，一天睡不到3個小時，作息三餐都不正常，雖然收入可以滿足生活，但風險高、身體受損，也無法與家人好好相處。

全教總今天召開記者會，建議特教評鑑委員納入有實務經驗的第一線教師，並與校務評鑑併同辦理。教育部晚間回應，會參採全教總意見，並持續推動行政簡化，減輕教師的行政負擔。全國教師工會總聯合會（全教總）今天召開記者會，質疑特教評鑑已淪為「雞蛋裡挑骨頭」的整人工具，建議納入校務評鑑實施，不要獨立辦理，且應將方向改為尊重教師、協助解決問題，廣納有實務經驗的教師參與。

監察院今天表示，國立宜蘭特教學校讓具癲癇症病史的呂姓特教生長期在午休時獨處， 110 年1月 14 日疑因癲癇發作而窒息身亡，糾正宜蘭特教學校；相關人員是否涉過失致死，籲請司法偵辦。

台東縣豐年國小枋淑婷及海端國中黃美玲老師，深耕特教領域 10 餘年，獲選教育部 2021 年度優良特殊教育人員，縣長饒慶鈴頒贈紅榜恭賀，台東縣杏壇與有榮焉。

為使學前教育資訊更完整，教育部近日於全國教保資訊網新增「學前特教專區」，即時提供學前特殊教育相關資訊、法規、補助措施，家長、教保人員可多加利用。

普悠瑪列車在宜蘭出軌，卑南國中有 5 名師生罹難，包含特教老師李詩涵。學校師生相當不捨，「這麼有愛心的老師離開」，平常仰賴她照顧的孩子們都哭紅了眼。